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（通訊員 石宏輝）為提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，探索小學(xué)數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”學(xué)習(xí)的教學(xué)新模式，5月17日，從江縣2023-2024學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)在從江縣城關(guān)第三小學(xué)舉行。貴陽市云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研修室主任李亞林、縣教育局教育研究所數(shù)學(xué)教研員王光娥及全縣小學(xué)各集團(tuán)校學(xué)科代表近30人參加本次“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

據(jù)了解，本次活動(dòng)主要由縣教育局組織策劃，全縣小學(xué)各集團(tuán)校數(shù)學(xué)學(xué)科擇優(yōu)推選一名骨干教師作為代表參加本次“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示。展示課的主題是人教版六年級(jí)下冊(cè)《六年級(jí)運(yùn)算律與簡(jiǎn)便計(jì)算的整理與復(fù)習(xí)》，主要由城關(guān)一小的胡森老師、城關(guān)三小的梁穎群老師、城關(guān)四小的徐炅老師分別執(zhí)教。在教學(xué)過程中，三位執(zhí)教教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解展示了“運(yùn)算律與簡(jiǎn)便計(jì)算的整理與復(fù)習(xí)”，三節(jié)課都本著“以學(xué)生為本”的理念，創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)框架。雖然課的內(nèi)容相同，但三位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，胡森老師的課沉穩(wěn)扎實(shí)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)播語言準(zhǔn)確而到位；梁穎群老師的課設(shè)計(jì)新穎，講練結(jié)合，梯度式設(shè)計(jì)；徐炯老師課堂幽默、活潑、新穎，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，在交流中和玩耍中完成教學(xué)任務(wù)。三兩位教師以生為本、學(xué)為中心，從不同角度詮釋自己對(duì)本課內(nèi)容的理解，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，體現(xiàn)了鮮明的教學(xué)個(gè)性，也展現(xiàn)了我縣青年教師多樣的課堂教學(xué)風(fēng)采。

課后，由縣教育研究所數(shù)學(xué)學(xué)科教研員組織開展說課及評(píng)課議課研討工作，三位老師分別就自己對(duì)本課的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行簡(jiǎn)要說課，在整個(gè)評(píng)課研討中，老師們暢所欲言，各抒己見。老師們?cè)谟^點(diǎn)的交鋒、思維的碰撞中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，都得到了共同的發(fā)展。王光娥教研員也對(duì)本次展示課進(jìn)行深入淺出地點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)集團(tuán)學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展提出殷切期望。

最后，貴陽市云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研修室主任李亞林從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及授課的技巧等方面做了簡(jiǎn)要總結(jié)。她肯定了授課教師在教學(xué)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)，指出課堂教學(xué)上存在的問題短板；她表示，在教學(xué)過程中，老師們務(wù)必做好課前準(zhǔn)備工作，尤其是課件的制作以及教材研究和學(xué)情分析等工作；授課中，圍繞“核心素養(yǎng)”等教學(xué)方式，到真實(shí)情景去解決問題；課后要圍繞學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，嘗試運(yùn)用復(fù)習(xí)課的常用模式，學(xué)會(huì)命題等，她對(duì)三節(jié)不同風(fēng)格的課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)；她希望集團(tuán)校的老師們繼續(xù)以“立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建生本課堂”為目標(biāo)，思考孩子們需要什么樣的學(xué)習(xí)？教師如何為孩子帶來既高效又有營(yíng)養(yǎng)和樂趣的課堂？努力改進(jìn)今后的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“凸顯思維，優(yōu)化思想”的高效課堂。最后，所有參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)專家及聽課教師集體合影留念。

通過本次同課異構(gòu)活動(dòng)的開展，為廣大教師搭建了一個(gè)面對(duì)面互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師在交流中吸收、在吸收中借鑒、在借鑒中成長(zhǎng)，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)具有很好的推動(dòng)和借鑒意義。

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